您现在的位置: 老百晓 >> 语文教材 >> 北师大版 >> 第八册 >> 正文

浙江体彩18061767期:游园不值教学设计之二

来源:浙江十一选五开奖结果 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2014-5-19

  古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色,是一篇发展学生想象力的好教材。
  在教学中怎样激发兴趣、发展想象,让学生乐学会学呢?我的教学设计是:在学生初步懂诗句的基础上,紧紧扣住诗中的关键词句进行推敲探索,激发学生学习兴趣并掌握学习方法。

  一、抓住“小扣柴扉久不开”让学生追究久不开的原因。让学生议论后再引导学生细读第一句“应怜屐齿印苍苔”,从而弄清“久不开”的真正原因,体会上下句倒装的关系。再让学生口头练习把诗句中的倒装句改为直叙:“让我轻轻敲门很久也不开门,大概是园林的主人害怕客人的木屐踏坏那些青翠的青苔吧!”而让学生掌握作者的逆向思维方法,也就是联系上下句理解课文,的学习方法。接着又进一步抓住“柴扉久不开”时诗人想些什么?心情怎样?让学生体会诗人的感情——失望、扫兴、遗憾,为下文诗人看到红杏的快慰心情的转变打下基础。这也是教给学生体会感情的学习方法。

  二、抓住“春色满园”的“满”字,激发学生想象春色之美,并从描述春色满园美景中得到美的享受和陶冶。教师设题:诗人根据什么想象园内春色满园,你能从一个“满”字结合自己的生活经历述园内美丽景色。发展学生想象力和表达能力。然后再问:诗人看见一枝红杏出墙来,想到园内满园春色,感情有什么变化,引导学生体会诗人的快慰心情。

  三、抓住三四句中“关”和“出”这一对关键词一对矛盾对立的词去引导学生探索体会这两句的深刻含义——春天美在富有生命力,任何东西都阻拦不了,教师提出:是谁关住春色,用什么“关”住春色?红杏是怎样“出”墙来?红杏为什么能“出”墙?高墙大门关不住出墙的红杏,你从中悟出了什么道理?这些设问由浅至深由现象到实质。富有思考想象价值也有趣味性。这就比较顺利的让学生领会诗句的深刻含义——一切有生命的事物是不能禁锢的,它们会冲破牢笼,按照自己的成长规律,发展生长起来。
 

  • 前线 从一面“魔镜” 看苏宁科技集团智能化发展战略 2019-02-17
  • 世界杯期间在家撸串的正确姿势-热门标签-华商网数码 2019-02-17
  • (受权发布)全国人民代表大会常务委员会任命名单 2019-02-16
  • 【北京中汽双会车型报价】北京中汽双会4S店车型价格 2019-02-16
  • 中基协会长洪磊:私募基金监管逻辑初步形成,市场生态不断优化 2019-02-15
  • 中国银行青岛市分行:乘上合峰会东风,搭跨境服务平台 2019-02-15
  • 武昌区宁松社区:“班长议事会”破解居民协商难题 2019-02-15
  • 一语惊坛(5月21日):不忘初心,将改革开放进行到底,中国梦一定实现! 2019-02-14
  • 湿热天气毒蛇出没!蛇咋成了邪恶的化身? 2019-02-14
  • “文化自信”的古田探索 2019-02-14
  • 陕西援藏医生索杰成功为一名外籍患者实施急诊手术 2019-02-14
  • 机关党建工作巡礼——湖北省直机关“三抓一促” 2019-02-13
  • 浙大科研团队15载攻克歼20等飞机装配系列难题 2019-02-13
  • “三聚氰胺”受害儿童父亲敲诈案再审:不构成犯罪 2019-02-13
  • 人民日报人民时评:让安全生产理念成为基本共识 2019-02-13
  • 543| 113| 692| 101| 50| 790| 999| 175| 337| 264|